自年新一轮东西部协作开展以来，临夏市在“济南市市中区·临夏市东西部协作项目”引领下，与济南市市中区签订教育对口帮扶协议，通过团队直接接管学校的创新路径，采用1+2+4全新模式让教育“输血”与“造血”结合、支援与合作并举，以全新的模式实现了教育人才从“参与式”到“植入式”转变，用市中区的教学长项与优势，实现教学资源最优化持续输入，打造出临夏市东西部教育协作的“新样本”，助推临夏市教育事业整体高质量发展。教育专题系列报道今天播出第二期：《济南市市中区·临夏市打造东西部教育协作“新样本”》。
秋季新学期，走进临夏市第一中学，今年50岁来自济南市市中区舜华学校的高级教师康剑正在给孩子们上课。作为济南市中区组团式送教来到临夏市直接接管学校进行浸润式管理的高级教师，如何快速的了解一所学校及学生们的学习情况，是康剑一直思考的问题。
临夏市第一中学教师康剑：我响应国家东西部协作的*策，来到临夏市一中进行教学工作，想通过自己的经验，帮助临夏一中的学生，从学习目的、学习态度和学习方法几个角度去培养他们自主学习的学习习惯和学习的热情和兴趣，从而使临夏一中的学生在学习方面能有更大的一个提高。
康剑选择利用课堂，以最直观的接触来了解学生的学习状况，再针对教育教学中发现的症结所在开出教学“良方”“对症下药”，以此来帮助提升整所学校的教育教学质量。这种与学生近距离接触的方式，既让康剑及时掌握了学生的学习情况，并有针对性地进行教学调整，让同学们对化学这门学科产生浓厚的兴趣。
临夏市第一中学初三年级（28）班学生田亮：在康老师的化学课堂上，气氛非常活跃，同学们积极举手发言。在一些化学实验的过程中，给同学们做示范，让我们对化学这门课程有了更深刻的了解。
做好教学传、帮、带是本次组团送教的任务，也是康剑来到临夏的初衷。在教育教学工作中，康剑与团队将自己在济南市长期工作学习实践中得出的教学理念、教学方法与本地老师分享，新的教学方法也获得了本地老师的一致好评。
临夏市第一中学初三年级（28）班班主任唐玉兰：济南的老师来到我们学校之后，带来了全新的教学理念和先进的教学方法，对于我们的同学和老师来说，都是非常好的一种学习体验。
打造一支“靠得上、留得住、用得好”的师资队伍，正是此次东西协作1+2+4创新模式的精准发力点。“捧着一颗心来，不带半颗草去”，这是济南市市中区教师的初心。市中区接管建国小学的校长赵德福告诉记者：“我们要发挥引领作用，当好东西协作的桥梁和纽带，充分发挥自身特长和优势，把市中区优秀的教学、管理经验留在临夏市，为临夏市教育发展贡献自己的力量。”
济南驻临校长赵德福：学校的特色发展，要求学校结合本地域的历史文化、结合本地域的特点来进行校本课程的开发。现在，有些老师，他的研究高度已经达到了开发校本课程的这个高度，让不同的老师、不同年段、不同阶段的老师，自己去找寻自己的切入点，促进每个人的专业发展，促进了学校的学科发展。学校的成就在哪里呢？我就理解为，在于成就教师，教师的成就，在于成就学生，教育在于成人之美。
鱼渔兼授，志智双扶。以东部之优补西部之短，以先发优势促后发效应，不仅成为缩小教育差距的加速器，更激活了临夏市教育自身的内生动力。未来，随着两地教育协作的深入推进，一定会让更多的孩子在家门口“学有优教”，让临夏群众切实享受到两地战略合作带来的红利，临夏市正在为了“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。而追星赶月，绘就临夏市教育事业的绚丽画卷。
记者：朱振斌赵巧玲实习记者张甜甜
责编：马静远
审核：朱琳廖魏毅
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